当前，我国商学创新人才培养仍存在诸多认知困境，这些困境本质上是学生创新认知图式建构不足导致的，主要体现在以下三个方面。
一是创新认知图式碎片化，缺乏系统性。传统商学教学中，知识传授呈现碎片化特征，不同学科、不同课程的知识缺乏有效整合，导致学生的创新认知图式呈现碎片化状态。学生难以将所学知识整合为完整的认知框架，无法有效运用知识激发创新灵感，创新思维受到局限。例如，在商学教学中，经济学、管理学、市场营销等课程的知识相互独立，教师未引导学生构建跨学科的创新认知图式，导致学生在解决复杂商务问题时，无法整合多学科知识提出创新性解决方案。
二是创新认知图式激活不足，缺乏主动性。传统商学教学以教师为中心，采用“讲授式”教学模式，学生被动接受知识，缺乏主动思考与探究的机会，难以主动激活已有创新认知图式，更无法实现图式的同化与顺应。学生在面对新的商务场景与问题时，往往依赖传统思维模式，无法主动运用已有知识与经验提出创新性思路，创新能力提升缓慢。
三是创新认知图式实践导向不足，与实际脱节。商学创新人才培养强调实践导向，但当前部分商学教学中，理论教学与实践教学脱节，学生缺乏真实的商务实践场景，无法将所学理论知识转化为实践经验，导致创新认知图式缺乏实践支撑，难以适应实际商务场景的需求。例如，部分高校的商学创新教学仅停留在理论层面，缺乏企业实践、项目孵化等实践环节，学生的创新认知图式无法在实践中得到完善与升级，创新能力难以满足企业需求。
四、图式理论视角下商学创新人才培养的认知路径
（一）构建系统化创新知识体系，夯实创新认知图式基础
基于图式的层次性与系统性特征，商学教育应打破知识碎片化的局限，构建系统化的创新知识体系，引导学生搭建完整的创新认知图式。首先，整合商学各学科知识，构建“基础理论—创新方法—实践应用”的三级创新知识体系。基础理论层面，整合经济学、管理学、市场营销等学科的核心知识，为创新认知图式奠定基础；创新方法层面，引入设计思维、精益创业、思维导图等创新方法与工具，丰富创新认知图式的内容；实践应用层面，结合真实商务场景，引导学生将理论知识与创新方法相结合，完善创新认知图式。
其次，加强跨学科知识整合，打破学科壁垒，引导学生构建跨学科创新认知图式。例如，将计算机科学、法学、社会学等学科知识融入商学创新教学中，帮助学生形成全面、立体的认知视角，激发创新灵感。例如，在商业模式创新教学中，引导学生结合大数据、人工智能等技术知识，构建“技术+商务”的跨学科创新认知图式，提出创新性的商业模式。
最后，梳理创新知识之间的内在联系，引导学生构建“知识—方法—实践”的关联图式。通过思维导图、知识图谱等工具，让学生清晰把握创新知识之间的逻辑关系，将碎片化的知识整合为系统的认知框架，夯实创新认知图式基础。
（二）创新教学模式，引导学生主动建构创新认知图式
基于图式理论的认知逻辑，商学教育应打破传统教学模式，创新教学模式，引导学生主动参与创新认知图式的建构过程。一是采用设计思维教学法，引导学生运用设计思维的“共情—定义—构思—原型—测试”五个步骤，主动探究问题、提出创新方案，在这一过程中实现创新认知图式的同化与顺应。例如，在产品创新教学中，引导学生深入了解消费者需求（共情），定义产品创新问题（定义），构思创新产品方案（构思），制作产品原型（原型），通过市场测试优化方案（测试），在实践中完善创新认知图式。
二是采用项目孵化教学法，设计真实的创新项目，让学生在项目孵化过程中主动探究、合作学习，积累实践经验，完善创新认知图式。例如，引导学生组建创新团队，围绕“数字经济背景下的中小企业创新发展”等主题，开展项目孵化，从项目策划、市场调研、方案设计到项目落地，全程参与，在实践中提升创新能力，构建系统的创新认知图式。
三是采用案例教学与情景模拟相结合的教学模式，引入国内外优秀企业的创新案例，模拟真实的商务创新场景，让学生扮演不同的角色，在模拟场景中运用创新认知图式解决实际问题，激活创新思维，提升创新能力。例如，模拟新能源企业的产品创新场景，让学生扮演产品经理、市场分析师等角色，提出产品创新方案，在模拟实践中完善创新认知图式。
（三）强化实践教学，推动创新认知图式的动态完善
实践是创新认知图式完善与升级的关键，商学教育应强化实践教学，为学生提供真实的商务实践场景，推动创新认知图式的动态完善。首先，加强校企合作，建立校企协同创新实践基地，引入企业真实的创新项目，让学生深入企业一线，参与企业的创新实践，在实践中积累经验，完善创新认知图式。例如，与互联网企业、新能源企业合作，让学生参与企业的产品创新、商业模式创新等项目，在实践中提升创新能力。
其次，举办创新竞赛与创业孵化活动，为学生提供展示创新成果、积累实践经验的平台。例如，举办商学创新大赛、创业计划书大赛等活动，引导学生运用所学知识与创新方法，提出创新性的解决方案，在竞赛中完善创新认知图式；建立创业孵化中心，为学生的创新项目提供资金、技术、指导等支持，帮助学生将创新理念转化为实际成果，推动创新认知图式的升级。